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  • 北京六一生物科技有限公司

    紫外可見(jiàn)光分光光度計的使用(二)

    2015-10-27 類(lèi)型:新聞資訊
    作為教學(xué)儀器,紫外可見(jiàn)分光光度計也從大學(xué)課堂走向中學(xué)課堂。

        分光光度計的使用:在了解基本原理的基礎上,分光光度計的使用主要從以下幾個(gè)方面著(zhù)手:

       光源和波長(cháng)的選擇:根據所測定的物質(zhì)的性質(zhì),選擇合適的光源和波長(cháng)。一般在可見(jiàn)光范 圍選擇鎢燈,紫外選擇氘燈,但現在也有的紫外可見(jiàn)分光光度計在設計上已取消光源選擇,只要一打開(kāi)機器,兩種光源都打開(kāi)。初學(xué)者常犯的錯誤是忽視波長(cháng)的選擇,教學(xué)中常遇到的事情是學(xué)生把樣品測完了才發(fā)現波長(cháng)選錯了,究其原因是沒(méi)有檢查波長(cháng)設置。因此,在教學(xué)中,我 們經(jīng)常強調使用分光光度計時(shí),第一步是打開(kāi)電源,第二步就是檢查波長(cháng)。如果是繼續別人后使用儀器,則第一步就是檢查波長(cháng)。

       樣品測定:用于分光光度計測定樣品物質(zhì)含量的基本原理是,樣品在一定波長(cháng)下光吸收值 的大小與樣品中該物質(zhì)濃度成正比。而最好的線(xiàn)性關(guān)系是在光吸收值為0.3 ~0.7時(shí)。因此,測定前要經(jīng)過(guò)預實(shí)驗確定合適的樣品濃度,讓反應后的待測溶液的光吸收值位于這個(gè)范圍內。否則,待測數據不能正確反映實(shí)際變化。學(xué)生常有的一個(gè) 區是光吸收超過(guò)1.0以上時(shí),將待測液稀釋后測定。 實(shí)驗數據表明,這種做法是不正確的,樣品稀釋?xiě)撛诜磻岸粦诜磻蟆?

       如果不同樣品之間濃度差異較大,則在測定時(shí)應先測定低濃度(淺色 ),再定測高濃度(深色),這樣可以避免反復洗比色杯。不僅節省時(shí)間,還可以避免洗杯后潤洗所造成的誤差。為 了減少比色杯的光吸收誤差,除了測定前校正比色杯外,可以在測定中平行樣品間使用同一個(gè)比色杯測定。

       當分光光度計使用時(shí),每次測定樣品時(shí)應先用對照校正零點(diǎn)(機器和光吸收),然后再將待測樣品拉人光路進(jìn)行測定。 實(shí)際操作時(shí)也可以只校正光吸收零點(diǎn),當光吸收零點(diǎn)出現較大誤差時(shí),再全部校正。因為分光光度法是以物質(zhì)光吸收作為設計基礎的,一般測定時(shí)常以蒸餾水等作為參照調正儀器的零點(diǎn)和光吸收的零點(diǎn)。測定樣品得到的光吸收值減去空白管光吸收值,再 去計算含量。 但實(shí)際上,比較以空白管代替蒸餾水管來(lái)調儀器的零點(diǎn)和光吸收零點(diǎn),所測得的光吸收值和一般操作所測定的光吸收值是一樣的。但這樣做的結果不僅簡(jiǎn)便了實(shí)驗操作,而且 消除了試劑本身的光吸收值。

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